除马克思主义理论学习和共产主义道德教育之外，列宁还号召年青一代系统地学习文化科学知识，用人类所创造的全部知识财富来充实自己的头脑。年青一代为具备现代有学识的人所必须掌握的一切知识，必须学习、学习、再学习，借助于长期学习，使知识成为年青一代生活的必要组成部分。为实现年青一代掌握人类文明演进过程中所积累的一切有益的文化成果这一目标，列宁向广大年青一代提出倡议，把从前用在政治斗争上的全部热情用在掌握科学技术上，必须使那些在学习上表现出懈怠或不用功的学生受到在同资产阶级斗争时期的逃兵或工贼所受到的类似待遇。
在学习方式上，年青一代的学习也应表现出自身的特点，列宁在《青年团的任务》中，在论述对旧学校、旧教学内容所持的正确态度的基础上，详细说明了年青一代的学习方式以及相应的教育教学方式。这些论述既结合了当时苏联教育的实际，又充满了辩证色彩，极具说服力和号召力。列宁指出：“有人说，旧学校是死读书的学校，实行强迫纪律的学校，死记硬背的学校。这说得对，但是，要善于把旧学校中的坏东西同对我们有益的东西区别开来，要善于从旧学校中挑选出共产主义所必需的东西。”[18]他又说：“旧学校是死读书的学校，它迫使人们学一大堆无用的、累赘的、死的知识，这种知识塞满了年青一代的头脑，把他们变成一个模子倒出来的官吏。但是，如果你们试图从这里得出结论说，不掌握人类积累起来的知识就能成为共产主义者，那你们就犯了极大的错误”；“我们不需要死记硬背，但是我们需要用对基本事实的了解来发展和增进每个学习者的思考力，因为不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁，就会成为一块空招牌，共产主义者也只会是一些吹牛家。你们不仅应该掌握知识，而且应该用批判的态度来掌握这些知识，不是用一堆无用的垃圾来充塞自己的头脑，而是用对一切事实的了解来丰富自己的头脑，没有这种了解就不可能成为一个现代有学识的人”。[19]列宁谆谆教导广大年青一代，要以历史的与现实的态度相结合的方式对待学习问题；要善于并有能力把具体的学习任务与共产主义建设事业的远大目标结合起来；要从具体的社会实践出发，把学习与实践结合起来，要接近生活，接近工农，参加劳动和社会服务，把学到的书本知识应用到实际建设任务中去。