这里仅对当前流行的后面三种关系作一个简单的介绍。“教师主导，学生主体”简称为“主导主体说”。其主要观点认为“教学的方向、内容、方法、进程、结果和质量等，都主要由教师决定和负责；相反，学生决定不了，也负不了这种责任。”①所以，教师应该在教学中要起主导作用。但同时，其也承认学生在教学中的重要作用。“学生和他们的‘学’,固然是在教师的教的领导下进行的，但是，教却又是为‘学’而存在的。教师主导作用必须也必然有一个落脚点，这个落脚点只能是‘学’;教学所追求的目标和结果，一定要由‘学’体现出来。更为重要的一点，‘学’是学生自己的独立的主动的活动，教师包办代替不了。”②所以，学生应该在教学中起主体作用。
而“师生双主体论”者则认为，教学过程是师生双方共同活动的双边过程。教学过程的主体，不仅包括学生，而且包括教师，是双主体而不是单主体。其反对“教师是主导、学生是主体”的说法，认为它混淆了矛盾的主次之分，使人无法理解在特定的教学阶段中究竟孰主孰次。教和学是教学过程中两个必不可少的基本方面。二者既相互对立又相互统一，构成了教学过程的基本矛盾运动。并且在这对矛盾中，矛盾的主要方面在于学，而不在于教。同时，其根据矛盾的主要方面在一定的条件下是可以互相转化的原理，又认为在整个教学过程中，教师虽然居于次要地位，但在特定的条件下，它又可以上升为主要方面。①